莹小小

在我上大学以前,我曾遇到过一个非常负责任的英语老师,因为她的负责,让我对她说的话都深信不疑,比如英语学习。大学之前,我的英语听力成绩一直不好,为此我很是苦恼,于是,当时的英语老师给我的建议是:无论吃饭、睡觉、走路你都要听听力,她自己曾经教过一个学生,满身贴满了英语小纸条,走路也学英语,她的建议是要这样努力才行。

那时候,我深深觉得是自己努力的还不够,于是我去买了个复读机,按照老师说的做,高中三年的时间,我空余时间几乎都会用复读机听英语,甚至在高三的时候,我还每天早上五点起来做专项训练(训练听力),那段时间现在回想起来真的很压抑、很痛苦。

但是每次英语考试成绩下来,我的听力分数都很不理想,这种状况持续到了高考,满分30分的听力,我只得了18分。那一刻我的内心是崩溃的,很长一段时间我都陷入了严重的自我怀疑当中,我甚至觉得我的智商是有问题的。

为什么我那么努力的训练听力,但是结果却和那些什么也没有做,也没怎么努力的同学成绩一样?为什么我的听力水平没有得到丝毫的提升!这甚至让我气愤。

后来上了大学,我对英语学习依然有一种执念,那时接触到的教育资源、老师等都要比曾经在的县城中学更好,后来看了很多英语学习相关的书籍,接受了更科学的英语学习方法,才知道,原来决定听力水平的高低不在于“听”,而在于“发音”

一直以来我的发音都不标准,有几个音标的发音甚至是混淆的,于是在听的时候,也是模模糊糊的听着像就行了。发音的不标准直接影响了听力水平。那一刻我才焕然大悟。原来我一直在一条错误或者说低效的道路上努力,结果就是越努力,越失意

所以在这里给大家提个建议,并不是所有老师提供给你的方法都是适合你的,有的时候你的直觉往往更加准确。有些学习方法,如果你觉得很难坚持,那么很可能那就是不适合你的,此时你需要去探寻新的更有效的学习方法。

既然决定听力水平的关键在于发音,那我就去学发音!从小到大,我学过无数次的音标,但是总有那么几个相似的音,我永远也分不清,甚至和发音符号对应不上。每次学的时候搞清楚了,但是隔一段时间,就会又混淆了,音标的版本有好几版,这好几版的符号不一样不说,有的一样的符号竟然代表不同的音(例如e),然后我又去查词典,发现很多词典甚至会自己编音标,于是乎鱼龙混杂的音标符号彻底把我给搞蒙了。

不知道你们在学习英语的音标时是否也遇到过这样的困惑。但当时我觉得按照传统的“音标学习”去试图搞清楚发音,让自己的辨音能力变强是不太容易实现的,毕竟小学三年级我就用这种方法学,学了十多年了依然混淆,这就不是智商的问题了,而是教学方法的问题。

后来很长时间我都没有找到更好的方法,直到某天我在网上关注了简易老师的公众号,那时他经常会在公众号里免费分享一些学习资料和一些科学的英语学习理念,通过他我才接触到Exponential English这个课程。后来就选他做了推荐人,开始了系统的学习。(真的很感谢他,他是一个很有耐心很负责的老师,英语的水平也很高。)

这个教学里有一个新的概念,叫做“发音动觉”,我发现建立了发音动觉的音,即使我盲听这个单独的音节,我也能识别出来这是哪个音,我只训练了半个月的时间就解决了之前十多年也分不清的音,这让我大吃一惊。

当然,要想理解发音动觉,首先要理解动觉这个概念。动觉是和运动有关的,在你做某项运动的时候,比如:踢球、跑步、骑自行车,此时你身体上的感觉就可以称之为动觉。当你不运动的时候,你躺在床上,闭上眼睛,回想你做某项运动的时候的肢体感觉,此时你的肢体甚至下意识地跟着做这样的动作。

同样,发音也是一种运动。只不过发音是嘴部运动而已。只有将每一个音都与“发音动觉”相匹配,你的辨音能力才会提高,听力水平才会提高。但是发音动觉的提取依赖于你的嘴部实践,你只有固定持续发每个音,并把这个感觉提取出来,在安静的时候,脑子里能够复现这个音的感觉时,才算是建立了真正的发音感觉。简单概括:体验-想象-运用,如此循环。

这个理念是我学了这么多年英语也不曾听过的,但是听到这里的时候我隐隐觉得这个课程能成,对比我自己的考试经历可以证明这个方法的有效性

中学跳远的时候,我总是跳不远,后来我就勤加练习,发现在跳的时候要稍微给一点向上的力气,落地的时候尽量脚跟着地,这样往往会跳的比较远,练习完之后我会在脑子里想象几遍(很重要),在跳远考试之前,我不会在实际练习了,而是在脑子里想象这个动作,结果考试的时候我果然跳的很远(以前只能跳1.6米,后来可以跳1.8米)。

这个方法同样适用于文化课的考试,由于大学我学的是偏向于文科的专业,所以有很多内容需要背诵,有时甚至需要背诵几本书。大一考试的时候由于我没有找到很好的方法,所以在考场上,很多知识点的记忆都是支离破碎的。

后来,我觉得这么学习不行,于是乎考试前我会把整本书整理出来一个知识框架,用关键字做提醒,白天就找一个空教室进行背诵,晚上躺在寝室的床上开始回忆白天的那个框架,那个框架是有空间感的,很多细节在回忆的时候可能会记不起来,于是第二天重点看那些记不起来的细节,非常奇怪的是经过这样“想象记忆”的知识框架,我记得特别熟,在考场上基本不会忘,而且考场上回忆这些知识点的时候,你甚至知道它在你大脑中的某个位置,非常稳定。

对比了我曾经自己的学习方法后,我发现Exponential English的教学理念和我曾经的“想象学习法”有异曲同工之妙。于是那一刻我深信这个课程能提升我的辨音能力。不仅如此,我觉得这个课程甚至会

引领未来国内的英语教学,是广大师生的福利。只不过现在受众面没那么大,很多人还不知道,但是真正识货的就会知道这个课程的价值有多大。

当然,这个课程给我带来的惊讶还远不止这些。在最开始的语音学习时,我发现课程里学习的竟然不是音标符号,而是嘴部运动;元音的划分也不在以“长、短”作为标准。逐渐的学习我才知道,原来决定发音的不同不在于发音的长短,而在于共鸣腔的不同,确实在英语听力中很多所谓的短元音会发的很长,很多的长元音会发的很短,所以发音时间的长短根本就不是决定发音不同的标准!在那一刻我才恍然大悟,怪不得我学了那么多年的发音还是一直混淆,原来标准搞错了。

后来随着课程一路学习,以元音的“松紧”为标准,将每一个元音的发音感觉固定下来,通过看课程里的外教嘴部动作(客观视角),然后自己录视频看自己的嘴部动作(主观视角),闲着没事的时候闭上眼睛想象每个音的嘴部动作,从而建立了每一个音的发音感觉,而整个过程仅仅用了两周的时间。

再后来,按照课程的“元音操”将英文中的每个音都建立发音动觉,然后按照“三步拼音法”将每个单词建立发音动觉。这项学习特别适合上班族,因为可以利用碎片化时间进行训练,一点也不浪费时间。

后来某天我无意中听英语语音,奇迹发生了,每一个音我都听的很清楚,甚至在听得时候我的嘴部会不自觉的跟着做相应发音的动作。后来又重新学习了音标符号,这次我再也没有搞混过任何一个符号,每一个我所知道发音的单词,我都能准确的写下它的音标,这在我以前甚至是不敢想象的。

当然对这个课程的理念的理解需要悟性,所以这里推荐人制度就体现出他的合理性了,你在学习的过程中可能会忽略掉很多细节的问题,陷入传统的学习方法中,需要趟过河,入过坑的我时时提醒你很多细节问题,时间我还是多得很,24小时随时打扰我,当然选我还有附加值,我考过教师资格证,做过教师,可以免费辅导你家宝宝的学习……

如今我依然在英语学习的路上前进,不过我知道这是最正确的一条……