先来玩一个关于符号组合的小游戏。
我们有六个符号，A，B，C，D，E，F，这些符号可以左右相接，组成一串长度不等的符号，例如ABF，DEEEA，等等等等。
在左右相接的时候，我们必须遵循下面6条规则，这样组合出来的一串符号才是合法的。
规则1 A只能右接B或D
规则2 B只能右接C或F
规则3 C只能右接B或D
规则4 D只能右接A或E
规则5 E只能右接A或E
规则6 F只能右接C或F
以下是两个小练习。
练习1：请你随意写出长度不等的合法符号串
练习2：请你判断，下面的符号串，哪些是合法的，哪些是不合法的？
DEBA
FFCDE
ADEEABCE
BFFFCDADEA
觉得很难吗？放心，几乎所有人都会像你一样觉得困难，人的大脑就不是为这样的符号处理任务而存在的。
现在联系到英语学习，如果你学到的是一套做为符号规则传授的语法知识，在进行实际运用的时候，是不是同样的感受？
那该怎么办呢？
如果这6个符号，实际上对应着如下的图形：
那么这6条规则背后的幕后黑手就出来了
规则1 A只能右接B或D
规则2 B只能右接C或F
规则3 C只能右接B或D
规则4 D只能右接A或E
规则5 E只能右接A或E
规则6 F只能右接C或F
那么，这些规则是不是就变成了可以付诸直觉，直接把握的图形模式？
现在我们再看之前很难的两个练习
练习1：请你随意写出长度不等的合法符号串
练习2：请你判断，下面的符号串，哪些是合法的，哪些是不合法的？
是不是有点过份简单了？
不仅如此，我们都不需要知道这些图形对应的符号是什么，只用图形进行操作：
现在，你应该明白了这样一个道理：为什么母语者不需要学习语法规则，也不用知道语法术语，一样能熟练地构造出天然符合语法的句子。
我们的语义基础课，就是要把英语语法，从难以记忆和操作的符号规则，变成可以付诸直觉的意义构造。